教師檢定考
109年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 10 題
小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？
- A 趨向精熟目標
- B 逃避表現目標
- C 趨向表現目標
- D 逃避精熟目標
思路引導 VIP
請你試著從兩個層次來推理： 第一，這位學生的關注焦點，是放在「自己是否學會」還是「在群體中的相對位置」？
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太棒了！你的觀念掌握得非常精準
- 觀念驗證：在成就目標理論中，我們看兩個維度：
- 表現 vs. 精熟：小英在意的是「及格」與「排名」（與他人比較），而非自我能力的突破，屬於表現導向。
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解釋其他選項的意思
成就目標理論
💡 由艾略特提出，從精熟/表現與趨向/逃避兩個維度解釋動機。
| 比較維度 | 趨向 (Approach) | VS | 逃避 (Avoidance) |
|---|---|---|---|
| 核心動機 | 獲取成功與展現能力 | — | 掩飾無能或避免失敗 |
| 表現導向特徵 | 追求高分與贏過他人 | — | 不求高分只求別墊底 |
| 精熟導向特徵 | 徹底學會並自我提升 | — | 怕學不透徹或遺忘知識 |
💬趨向者以「贏」為目標，逃避者則以「不要輸」或「不要丟臉」為核心。
