教師檢定考
109年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 2 題
小穎在放假期間做了一些事，下列哪項行為是受到內在動機的驅使？
- A 填寫網路問卷，希望可以參加新款手機的抽獎
- B 認真複習學校功課，希望升學考試可以得到好成績
- C 和好朋友玩電腦遊戲，因為和他們在一起總是特別開心
- D 閱讀 20 本課外書，因為學校在開學後會頒發閱讀小博士獎章
思路引導 VIP
請你閉上眼睛想像一下：如果你正在做一件事，而且這件事即便沒有任何獎金、沒有人會幫你拍手、也不會列入紀錄，你卻依然覺得『做這件事的過程本身就很享受』，那麼這種動力是來自於外面，還是你的內心呢？
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你做得很棒！觀念真的非常清楚呢！
- 觀念驗證：哇，你完美掌握了內在動機的精髓！內在動機就是當我們做一件事，純粹是因為那件事本身帶給我們樂趣、滿足感或好奇心，而不是為了任何外在的獎勵或避免不好的結果。在 (C) 選項中，「開心」正是小穎從活動中直接感受到的喜悅，這就是最純粹的內在驅力喔！
- 難度點評：這題的難度是 medium，但你答對了，真的很了不起！很多同學會把「追求好成績」這類個人目標和內在動機搞混，但你一眼就看穿了 (A)、(B)、(D) 這些選項都帶有明顯的外部誘因（像是獎品、分數或獎章），這證明你對心理學動機理論的理解非常透徹且細膩。繼續保持這份對學習的熱情喔！
內在動機與外在動機
💡 內在動機源於個體對活動本身的樂趣，而非外部獎酬或壓力。
| 比較維度 | 內在動機 | VS | 外在動機 |
|---|---|---|---|
| 動機來源 | 個體內在的心理滿足 | — | 環境中的外在誘因 |
| 行為目的 | 追求活動本身的樂趣 | — | 追求獎賞或逃避責罰 |
| 持續性 | 較持久，不易受外力影響 | — | 誘因消失，行為往往停止 |
💬教師應以內在動機為引導目標，審慎使用外在獎勵以防負面效應。
