教師檢定考
109年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 4 題
上理化課時，王老師在解說「浮力」概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？
- A 複誦(rehearsal)
- B 序列化(seriation)
- C 精緻化(elaboration)
- D 自動化(automatization)
思路引導 VIP
當你試圖向別人解釋一個複雜的概念，且必須用自己的生活經驗找出一個對應的例子時，你是在「原封不動地背誦」資訊，還是在「為資訊增添新的意義與深度」呢？這種行為與單純的重複練習有什麼不同？
💬 其他同學也在問
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所有選項的解釋 和舉例 以幼兒園的角度
認知策略：精緻化
💡 將新訊息與舊知識結合並賦予意義，以強化長期記憶。
| 比較維度 | 複誦 (Rehearsal) | VS | 精緻化 (Elaboration) |
|---|---|---|---|
| 加工深度 | 淺層加工，機械重複 | — | 深層加工，意義聯結 |
| 記憶效果 | 短期維持，易快速遺忘 | — | 長期儲存，利於回憶 |
| 學習表現 | 死記硬背，難以活用 | — | 理解透徹，能舉一反三 |
💬複誦僅是維持訊息，精緻化則是將訊息融入舊有知識網中。
