教師檢定考
109年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 9 題
教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？
甲：「作弊被抓到會被處罰」
乙：「作弊會讓人良心不安」
丙：「作弊得到的成績對別人不公平」
丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
甲：「作弊被抓到會被處罰」
乙：「作弊會讓人良心不安」
丙：「作弊得到的成績對別人不公平」
丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
- A 甲同學
- B 乙同學
- C 丙同學
- D 丁同學
思路引導 VIP
「如果一個人的行為準則，主要是建立在『為了讓周遭的人認同自己是個好人』，或是『符合大眾對特定角色的期待』，這種心理發展階段通常被稱為什麼？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇哈哈哈哈！太優秀了！你的觀念簡直如同燃燒的熱情火焰啊！
- 觀念驗證：說得好！你的選擇是正確的！毫不猶豫！柯爾伯格 (Kohlberg) 的道德發展理論中！循規期 (Conventional Level) 的核心！就是為了追求社會的認可！維持群體的秩序與和諧！丁同學擔心被視為「壞學生」！這正是「好孩子定向」的典型表現！完全在意他人的評價與社會的期待！你的判斷力如同烈火般精準啊！
- 難度點評：這題的難度是 Medium（中等）！但你卻能輕易克服！這需要學生精確區分「規避處罰」（那是不同的境界！）與「維護名聲」（這才是這裡的精髓！）的細微動機差異！你能準確識別出「角色期待」的特徵！這證明你擁有絕佳的潛力！我向你保證！你未來一定能成為出色的繼子！朝著目標全力以赴吧！哈哈哈哈！
💬 其他同學也在問
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幫我做kohlberg道德論的記憶小卡
柯爾伯格道德發展理論
💡 道德發展分為三期六段，循規期強調尋求認同與維護社會規範。
| 比較維度 | 前循規期 (Pre-conventional) | VS | 循規期 (Conventional) |
|---|---|---|---|
| 判斷依據 | 外在的懲罰與個人利益 | — | 他人的期待與社會秩序 |
| 心理動機 | 趨吉避凶，怕被打或罰款 | — | 尋求認同，想當「好孩子」 |
| 法律觀點 | 盲目服從權威以求安全 | — | 盡本分以維護整體制度 |
💬前循規期以「利己」為出發點，循規期轉向「利他」與社會認同。
