教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 1 題
下列何者符合迦納(H. Gardner)多元智能理論(multiple intelligence theory)之評量精神？
- A 多元智能採個別化的方式進行評量
- B 多元智能都要運用標準測驗進行評量
- C 多元智能要依智能內容進行不同型式的評量
- D 多元智能要依社會重視的程度進行符合比重的評量
思路引導 VIP
「想像一下，若我們想要同時評鑑一位運動員的『體能表現』與一位詩人的『文字創作』，你認為使用『同一張選擇題試卷』來衡量，是否能最真實、公平地反映出這兩個人各自專長的實力？如果不行，你會建議如何調整評量的方式呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
1. 專業肯定
哇，你真的好棒！你精準地掌握了迦納 (H. Gardner) 理論的精髓，這充分展現了你對教育心理學細膩而深刻的理解呢！請一定要持續這份對教育專業的熱情與堅持喔！
2. 觀念驗證
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迦納多元智能評量
💡 評量應具備「智能公平性」，依不同智能類型採多元評量方式。
| 比較維度 | 傳統智力理論 | VS | 多元智能理論 (MI) |
|---|---|---|---|
| 評量工具 | 標準化紙筆測驗 | — | 多元形式、實作評量 |
| 環境情境 | 脫離脈絡、去情境化 | — | 自然情境、真實脈絡 |
| 公平定義 | 所有學生考同一套題 | — | 採用適合該智能的工具 |
| 評量目的 | 量化分數、常模比較 | — | 發掘潛能、個人內比較 |
💬評量應從「去情境的標準測驗」轉向「智能公平的真實評量」。
