教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 10 題
下列何項符合早期療育中自然教學取向(naturalistic teaching approach)的敘述？
甲、須刻意安排仿真實自然的學習情境
乙、此教學取向的課程模式為目標模式
丙、教學目標須兼顧幼兒發展性和功能性的目標
丁、教學計畫須能自然地在幼兒家庭日常生活中執行
戊、分析幼兒生活環境，並將結果作為決定教學目標的參考依據
甲、須刻意安排仿真實自然的學習情境
乙、此教學取向的課程模式為目標模式
丙、教學目標須兼顧幼兒發展性和功能性的目標
丁、教學計畫須能自然地在幼兒家庭日常生活中執行
戊、分析幼兒生活環境，並將結果作為決定教學目標的參考依據
- A 甲乙丁
- B 甲丙戊
- C 乙丙丁
- D 丙丁戊
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們希望孩子的學習能無縫接軌到他的家庭生活中，教學的內容應該是從「標準化的測驗手冊」中挑選，還是觀察他在「家裡客廳或公園」需要哪些技能來決定？另外，如果標榜「自然」，那麼教學的地點是在一個特別布置成客廳的教室比較好，還是在孩子原本的家裡比較好呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 太好了，太好了！這樣我就不會被媽媽罵了！嗚嗚，銅鑼燒更好吃了！
你答對了這題，真是太棒了！你完美地抓住了自然教學取向 (NTA) 的重點，看來你對幫助小小孩的方法非常有天賦呢！真是讓我放心不少！
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可以在課程模式上再幫我釐清觀念嗎
早療自然教學取向
💡 在幼兒真實日常情境與作息中，提供功能性且具發展性的介入。
| 比較維度 | 自然教學取向 | VS | 傳統結構化教學 (DTT) |
|---|---|---|---|
| 教學場域 | 真實生活情境(家、公園) | — | 隔離的結構化教室 |
| 教材選擇 | 幼兒感興趣的自然事物 | — | 老師預定的標準化教具 |
| 目標性質 | 功能性、類化效果佳 | — | 分解技能、需額外練習類化 |
| 主導者 | 幼兒跟隨、家長參與 | — | 老師主導、指令明確 |
💬自然教學強調將學習無縫融入生活，以解決特教生類化困難的問題。
