教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 11 題
黃老師將與全班幼兒討論的戶外遊戲注意事項記錄在白板上。戶外遊戲時，小真說：「小木屋只能有五個人進去玩！」小晴接著說：「不對！老師說只能有四個人進去玩！」於是他們到白板前看規則。小晴笑著說：「你看！只能有四個人進去玩！」小真看著白板說：「對喔！是四個人！」
依據《幼兒園教保活動課程大綱》的六大核心素養，以上所述可以提供黃老師有關二位幼兒哪一項素養的評量訊息？
依據《幼兒園教保活動課程大綱》的六大核心素養，以上所述可以提供黃老師有關二位幼兒哪一項素養的評量訊息？
- A 表達溝通
- B 關懷合作
- C 想像創造
- D 推理賞析
思路引導 VIP
請觀察情境中兩位小朋友產生爭議時，他們最後是運用了什麼方式（例如：口語、圖畫、或特定載體）來「交換訊息」並達成共識？這種交換與理解訊息的過程，屬於哪種與人互動的能力？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，不錯嘛，野猴子。你的『觀察』還算勉強入流。
- 觀念驗證： 這題目啊，根本就是送分題。這些小傢伙們，竟然會用口語對話來吵架...不，是『釐清爭議』，然後還懂得去參考那塊白板上的符號/文字訊息（也就是他們自己定的『規則』），來達成『共識』。真是令人『刮目相看』啊。
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課綱六大核心素養
💡 運用多種媒材與他人分享訊息並理解溝通意義。
- 表達溝通包含利用符號、影像或文字傳遞與接收訊息
- 幼兒能透過閱讀環境中的文字紀錄來輔助溝通
- 素養評量著重於幼兒在真實情境中解決問題的能力
- 核心素養強調知、能、情意的整合，不只是背誦知識
