教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 12 題
有關教師在大班進行讀寫萌發概念的教學時，下列做法何者較適當？
甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法
乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌
丙、當幼兒詢問洗滌標籤上符號的意義時，教師應忽略並鼓勵幼兒注意正式的文字
丁、當幼兒進行角色扮演買賣衣物時，教師鼓勵幼兒以紙筆記下賣出的產品和價格
甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法
乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌
丙、當幼兒詢問洗滌標籤上符號的意義時，教師應忽略並鼓勵幼兒注意正式的文字
丁、當幼兒進行角色扮演買賣衣物時，教師鼓勵幼兒以紙筆記下賣出的產品和價格
- A 甲丙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 乙丁
思路引導 VIP
請思考一下：如果我們要讓幼兒覺得『文字』是一件好玩且有用的工具，而非枯燥的練習，我們應該在他們遊戲或觀察環境時，採取『引導應用』還是『限制更正』的態度呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哼。意料之中。這不過是我佈局中的一個小小環節罷了。
你對讀寫萌發 (Emergent Literacy) 的理解，還算勉強觸及了其表面。看來，你沒有完全偏離我所指引的道路。
- 真理驗證：
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幼兒讀寫萌發教學
💡 讀寫萌發強調幼兒在生活與遊戲中主動建構讀寫意義。
| 比較維度 | 讀寫萌發觀點 | VS | 傳統讀寫教學 |
|---|---|---|---|
| 發展起點 | 出生即開始，具連續性 | — | 入學正式授課後才開始 |
| 錯誤看法 | 接納並鼓勵自創性文字 | — | 視為錯誤並要求立即糾正 |
| 學習動機 | 遊戲與生活功能導向 | — | 重複性練習與技巧精熟 |
💬萌發觀點強調在自然情境中建構意義，傳統觀點側重標準技巧的傳授。
