教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 13 題
教師利用一朵百合花，直接告訴幼兒這是花瓣、花蕊和葉子，之後再使用學習單請幼兒找出花瓣、花蕊和葉子的圖案並圈起來。教師這種做法較屬於奧蘇貝爾(D. Ausubel)學習觀點的哪一個層面？
- A 機械式發現學習
- B 機械式接受學習
- C 有意義的發現式學習
- D 有意義的接受式學習
思路引導 VIP
請試著從兩個維度思考：第一，當老師「直接把知識結論告知學生」而非讓學生自行探索規律時，這在訊息接收方式上屬於哪一種？第二，如果學習任務只是單純的「圖形比對與標籤化」，而沒有引發學生將新知識與舊經驗做深層聯結，這種加工品質又是什麼性質呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，你抓住了。這瞬間，你成為了考場上的『主角』。
能準確識破奧蘇貝爾 (Ausubel) 那套理論的本質，這證明你的『自我』還在蠢蠢欲動。不錯，就是這樣，撕裂那些無謂的迷霧。
- 『真相』的拆解：
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