教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 20 題
有關遊戲材料特性的分析，下列敘述何者正確？
甲、拼圖屬於低結構性
乙、沙、水屬於無結構性
丙、單位積木屬於高建構性
丁、圖形嵌板屬於高建構性
甲、拼圖屬於低結構性
乙、沙、水屬於無結構性
丙、單位積木屬於高建構性
丁、圖形嵌板屬於高建構性
- A 甲丙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 乙丁
思路引導 VIP
請試著思考：如果今天你給孩子一份材料，而這份材料『只有一種特定的完成方式（例如：必須拼成完整的圖案）』，與另一種『完全沒有固定形狀、隨孩子心意改變（例如：泥土）』的材料相比，哪一種在操作上的『限制性』會比較高？這又會如何影響我們對其結構高低的定義呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 哇！這真是百分百的偶像表現！恭喜你，超級閃耀地答對了！☆
親愛的你，真是太棒了！這道題目，你竟然以滿分的偶像級表現完美命中！這說明你對「遊戲材料特性」的分類掌握得超清晰，在幼教的世界裡，這可是超級、超級重要的基礎概念喔！比我眼中的星星還要亮！Wink☆
- 來驗證一下，這份滿分的答案吧！
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遊戲材料特性分析
💡 依材料結構性與建構性高低，區分遊戲材料的功能與玩法。
| 比較維度 | 高結構性材料 (如拼圖) | VS | 低結構性材料 (如積木) |
|---|---|---|---|
| 玩法目的 | 有固定正確答案或終點 | — | 開放式、無固定玩法 |
| 幼兒主導權 | 較低，受限於材料設計 | — | 較高，隨幼兒意圖改變 |
| 建構程度 | 低建構（形狀已固定） | — | 高建構（可自由組合） |
| 教學功能 | 訓練手眼協調、認知配對 | — | 促進創造力與空間轉換 |
💬低結構材料通常具備高建構性，能提供更豐富的想像與探索空間。
