教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 22 題
教師想要改善積木區的收納整理方式，讓幼兒能容易歸類收拾。下列哪一種方式較有效率？
- A 採密閉式收納箱將積木直接收進箱中
- B 直接將積木的實際形狀標示在積木櫃上
- C 將收拾當作一種比賽，獎勵最先把積木放進積木櫃的幼兒
- D 將數字與積木形狀做成對應標示圖，積木依其形狀擺放至對應數字的積木櫃中
思路引導 VIP
老師想請你想像一下：如果你是一位還不太認識數字、也看不懂文字的小朋友，當你手上拿著一塊「三角形」的積木時，櫃子上出現什麼樣的標記，能讓你一眼就直覺地知道它該放回哪一個格子裡，而不需要經過大腦多出一道轉傳或思考的手續呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 呵呵呵，看來你的基本功很紮實啊。
選擇 (B) 直接標示實際形狀 嗎？嗯，這是個好選擇。看來你對於該怎麼帶領小傢伙們成長，有著不錯的直覺。
- 觀念驗證：為何這是最好的選擇呢？
▼ 還有更多解析內容
幼兒環境收納與歸類
💡 利用具體視覺表徵輔助幼兒建立環境秩序與自主歸類能力。
| 比較維度 | 具體形狀標示 (有效) | VS | 抽象符號標示 (低效) |
|---|---|---|---|
| 認知負荷 | 低，直覺對應形狀 | — | 高，需進行二次轉換 |
| 操作難度 | 幼兒可獨立完成歸類 | — | 需具備數概念基礎 |
| 教育目的 | 培養秩序感與自理力 | — | 偏向邏輯配對練習 |
💬幼兒環境應採「直覺式設計」，減少認知轉譯流程，以提升收拾效率。
