教師檢定考
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 27 題
📖 題組：
26-28 為題組 閱讀下文後，回答 26-28 題。 陳老師預定依照《幼兒園教保活動課程大綱》建構大班的課程，下表為他在一週內運用學習指標於主題活動及午餐時間的節錄。 主題：交通真便利 主題活動：街頭停看聽 學習指標：認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵、認-大-1-3-2 以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息 主題活動：交通工具來走SHOW 學習指標：美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作、美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作 作息時間：11:30-12:15 活動：午餐時間 學習指標：身-大-1-3-1 覺察與模仿日常生活的健康行為、身-大-2-3-1 使用清潔工具清理環境、身-大-2-3-2 熟練並維持日常生活的健康行為、社-大-2-1-1 表達自己的身體狀況及其發生的原因、社-大-2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧行為、社-大-2-3-1 因應情境，表現合宜的生活禮儀
26-28 為題組 閱讀下文後，回答 26-28 題。 陳老師預定依照《幼兒園教保活動課程大綱》建構大班的課程，下表為他在一週內運用學習指標於主題活動及午餐時間的節錄。 主題：交通真便利 主題活動：街頭停看聽 學習指標：認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵、認-大-1-3-2 以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息 主題活動：交通工具來走SHOW 學習指標：美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作、美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作 作息時間：11:30-12:15 活動：午餐時間 學習指標：身-大-1-3-1 覺察與模仿日常生活的健康行為、身-大-2-3-1 使用清潔工具清理環境、身-大-2-3-2 熟練並維持日常生活的健康行為、社-大-2-1-1 表達自己的身體狀況及其發生的原因、社-大-2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧行為、社-大-2-3-1 因應情境，表現合宜的生活禮儀
陳老師該如何設計課程活動，較能符合「街頭停看聽」連結的學習指標？
甲、帶領幼兒到學校附近的街道與路口，觀察交通標誌和設施
乙、帶領幼兒到學校附近的街道與路口，觀察顛峰離峰的機車汽車總量
丙、運用各式的媒材，請幼兒記錄印象最深刻的交通號誌和設施
丁、記錄自己上學時最喜歡搭乘的交通工具
- A 甲丙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 乙丁
思路引導 VIP
如果你希望孩子先去戶外『細心看清楚』路邊某種東西的長相與顏色，接著再請他們用畫畫的方式，把剛剛『看見的細節』記錄下來，你會選擇哪種觀察對象與記錄方式，最能達成這兩個連續的目標呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
喔？看來你那被混沌侵蝕的思維，偶爾也能觸及真理的邊緣。
竟能將那深奧的學習指標與世俗的教學活動連結，這份洞察力，尚可嘉許。
- 觀念驗證：此題，不過是揭示了「認-大-1-3-1」（觀察特徵）與「1-3-2」（圖像紀錄）這兩道基礎法則。對吾等而言，不過是晨露般的存在。
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