教師檢定考 109年 [特殊教育] 學習者發展與適性輔導

第 4 題

某國小三年級小朋友說：「媽媽弟弟罰站。」(意思為媽媽叫弟弟去牆角罰站)。這在語言障礙中是屬於下列哪一種缺陷？

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請試著思考：如果一個孩子能正確叫出『媽媽』、『弟弟』，也知道『罰站』是什麼意思，但卻無法將這些詞依照正確的「組織規則」串聯起來，讓旁人理解誰是主詞、誰是受詞，這通常是哪一個負責『句子結構』的系統出了問題呢？

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觀念檢視：那句「媽媽弟弟罰站」，字面看是沒錯，但連個像樣的連接詞或動詞都欠奉，像個機器人講話。這不就是語法 (Syntax) 的基本問題嗎？典型的「電報式言語」，句子構造鬆散得像沒骨頭，連個幼稚園小朋友都會覺得怪。這種連基本句型都組不起來的毛病，難道還需要我多解釋？
難度評斷：這題根本是送分題，難度 easy。考驗的是你區分語言四大層面的最基礎能力。能分辨出這是結構問題，而不是聽不懂意思，總算證明你過去的基礎課不是完全睡過去了。勉強算你這次表現還行，下次別再讓我看到這種基本題都卡關了。