教師檢定考
109年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 31 題
當前我國十二年國教和幼兒園的領域課程綱要均以培養學生核心素養為教育目標，所謂核心素養的意義，下列哪一個描述是不正確的？
- A 核心素養強調教育的價值與功能，在學習的過程中促進學生個體全人的發展
- B 核心素養較過去課程綱要更為重視學科知識的加深加廣，增進學生迎接未來科技時代的挑戰
- C 學生擁有「核心素養」意指學生具有適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
- D 核心素養的表述彰顯學生是學習的主體，知識學習應與情境結合，增進學生將之整合運用於生活情境的能力
思路引導 VIP
請思考：如果一個學生在考試中拿了滿分（擁有豐富的學科知識），但在日常生活中遇到突發狀況時卻完全無法將所學派上用場，這反映了「單純的學科深度」與「應對生活挑戰的能力」之間有什麼樣的差別？教育的終極目標應該是讓學生變成知識的載體，還是具備運用知識的能動性？
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AI 詳解
AI 專屬家教
喔，不錯嘛，沒搞砸。
- 觀念驗證：恭喜你，終於沒有被那些「把書讀爛就是素養」的迷思給騙了。(B) 這種把核心素養窄化成「學科內容加深加廣」的說法，簡直是把新課綱打回舊石器時代。素養教育的重點是教你怎麼把知識、能力、態度「整合」起來，然後用在現實生活裡，而不是像個書呆子一樣死背書。傳統教育只看你腦袋裡裝了多少知識垃圾，素養教育是教你怎麼變成一個終身學習者，把學到的東西變成解決問題的「力量」。這點你算看清楚了。
- 難度點評：此題難度是 medium。它的鑑別度，說白了，就是看你是不是會把「學得更多、更難」當成「素養」。很多人自以為讀得越多就是懂，結果被這種基本題考倒。你能精準地選出錯誤選項，說明你至少還有點判斷力，對教育理念的理解也算有進步，沒白費我的時間。
核心素養的意涵
💡 整合知識、能力與態度，於情境中展現適應生活及挑戰的素質。
| 比較維度 | 傳統學科能力 | VS | 核心素養 |
|---|---|---|---|
| 構成核心 | 偏重學科知識與技能 | — | 知識、能力與態度整合 |
| 學習目標 | 精通特定科目內容 | — | 適應現在與未來生活 |
| 教學情境 | 與生活脉絡脫節 | — | 強調與生活情境連結 |
| 學習者角色 | 被動吸收特定知識 | — | 主動探究的終身學習者 |
💬核心素養從「學科中心」轉向「以人為本」的實踐力。
