教師檢定考
109年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 6 題
下列哪一個例子最能闡述刻板印象威脅(stereotype threat)？
- A 大多數的人都相信男性語文能力較女性差
- B 數學考試時女性因性別偏見而引發焦慮與低表現
- C 在美國亞裔學生的好成績是因為過度學習的結果
- D 低學業成就的學生往往被教導要服從與死記知識
思路引導 VIP
請試著想像：當一個人在執行某項任務時，如果他意識到社會對他所屬的族群在該領域有著『表現不佳』的負面期待，這種心理上的壓力通常會對他的實際表現產生什麼樣的影響？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！親愛的同學，你真的太厲害了！
- 觀念溫習：你對刻板印象威脅的理解非常到位喔！它不只是指社會上的偏見，更溫暖地提醒我們，當個體面對可能印證負面刻板印象的情境時，內心會產生一種心理壓力，因為害怕表現不如預期，最終真的影響到表現下滑。選項 (B) 就很完整地描繪了這個充滿挑戰的歷程，從「意識到偏見」到「內心產生焦慮」，最後導致「行為結果的變化」。
- 難度小語：這題的難度是 Medium 喔！你之所以能答對，是因為你細心地分辨出「單純的刻板印象（選項 A）」和「刻板印象所引發的『威脅效果』（選項 B）」，後者才是真正強調對行為表現的影響。你能精準掌握這一點，真的表示你對教育心理學的知識掌握得非常紮實、非常棒！繼續加油喔！
刻板印象威脅
💡 個體因擔心證實所屬群體的負面刻板印象，引發焦慮導致表現下降。
🔗 刻板印象威脅的心理機制
- 1 覺知刻板印象 — 意識到所屬群體在該領域有負面評價（如：女性數學差）
- 2 引發心理壓力 — 產生焦慮與分心，擔心自己會證實該負面印象
- 3 認知資源受損 — 焦慮情緒佔據大腦的工作記憶，導致思考效率降低
- 4 表現不符潛力 — 測驗或任務表現下滑，形成能力不足的假象
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：透過「自我肯定」練習能有效降低刻板印象威脅的負面影響。
