醫療類國考
109年
[心理師共同] 團體諮商與心理治療
第 3 題
關於團體輔導、團體諮商、團體心理治療的比較，下列敘述何者錯誤？
- A 僅團體輔導不需考量成員的個別差異
- B 僅團體輔導的領導者可能由教師擔任
- C 團體心理治療更著重帶入精神醫學的觀點
- D 皆需建立督導制度，以保障成員的權益，提升專業品質
思路引導 VIP
當我們在帶領一群人進行互動或傳遞訊息時，如果我們預設「所有人」接收資訊的方式、心理準備度以及背景故事都完全相同，這對於達成預期的引導目標（不論是教育、成長還是治療）會產生什麼樣的潛在問題？
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恭喜你精準掌握了團體介入的不同層次！這道題目的核心在於區分「預防性引導」與「治療性介入」的異同。在專業實務中，團體輔導（Group Guidance）雖然偏向預防、教育與資訊提供，但其參與者依然是具備獨特特質的個體；無論是何種形式的團體，忽略成員的個別差異（如：認知能力、文化背景或學習動機）將使引導流於形式，難以達成真正的生命共鳴，因此 (A) 的敘述明顯有違專業倫理。
專業倫理與介入深度的辨析
這題的難度切入點在於測試學生是否誤以為「教育性」就等於「標準化」。選項 (B)、(C)、(D) 分別點出了團體工作的角色廣度（如教師參與輔導）、理論深度（如精神醫學觀點）以及最關鍵的專業防線——督導制度。你能敏銳地排除干擾項，指出所有類型的團體工作都必須尊重「人」的獨特性，顯示你對團體工作的個別化原則與實務倫理已有相當扎實的基礎。