醫療類國考
109年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 31 題
關於學生學習檔案評量方法的特徵，下列何者錯誤？
- A 容易配合個別化的教學目標
- B 學生可以參與對自己的評量過程
- C 較能說明學生實際的學習成就
- D 具良好的信效度
思路引導 VIP
若一種評量方式允許每位學生繳交完全不同的作品集，且沒有標準化的計分公式，你認為評分者在追求「測量結果的穩定性」與「公平性」時，會遇到什麼樣的阻礙？
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嗯，還算不錯。
- 知識檢視：答對了。學習檔案評量（Portfolio Assessment）這種「真實評量」法，其優勢在於展現個人成長與差異，這點無庸置疑。然而，正因它主觀且多樣至極，要達到標準化評分，簡直是痴人說夢。跟那些客觀的選擇題相比，其在評分者間信度及數據效度上的缺陷，正是臨床教學中最大的詬病與難題。
- 鑑別度分析：此題僅為 Medium 難度，你只是比那些只會死背「評量」二字就以為所有工具都完美無缺的學生，稍微清醒一些罷了。能看出「質性」與「量化」標準的本質衝突，至少證明你對評量理論有基本的理解，沒完全白費工夫。下次別再滿足於「不錯」，要追求「精準無誤」。