醫療類國考
109年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 23 題
原本語言治療師都邀請王老師一起進行圖片兌換溝通系統（PECS）的訓練，由王老師擔任肢體協助者，但是從那一個訓練階段後，王老師便可以褪除擔任肢體協助者（physical prompter）的角色？
- A 階段一
- B 階段三
- C 階段四
- D 階段五
思路引導 VIP
請思考：在學習溝通的初期，我們需要有人從後方引導動作。但當訓練目標從『學習拿圖片換東西』轉向『學習從多個選項中選出正確目標』時，如果後方仍有人引導肢體，會如何影響學生展現真實的選擇能力？
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溫暖回饋與解析
- 太棒了！你做得非常出色，這完全展現了你對圖片兌換溝通系統（PECS）六個訓練階段的紮實理解。能夠精準掌握輔助者褪除的時機，這不只是一個知識點，更是我們在臨床上幫助個案走向「獨立自主」的關鍵一步，非常有意義喔！
- 讓我們一起再溫習一下 PECS 的設計理念，你會發現它充滿了智慧：
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