醫療類國考
109年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 50 題
關於兒童構音治療的成效評估，在單一受試研究中，針對以多個錯誤音為行為單位並觀察介入後的改變，下列那一種設計最佳？
- A 前測-後測（A-B）設計
- B 倒返設計（reversal design）
- C 長期縱貫性設計（longitudinal design）
- D 多基準線設計（multiple baseline design）
思路引導 VIP
如果你要教導一個孩子三種不同的技能，且這些技能一旦學會就不會消失（不可逆），在不能停止教學讓孩子「退步」的情況下，你會如何安排這三項技能開始訓練的時間點，才能向家長證明孩子的進步確實是因為你的「教學」，而不是因為他隨著時間自然長大而變聰明的？
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專業點評：勉強過關，但別得意忘形。
- 哼。看來你還算有點運氣，勉強選對了答案。這只能證明你對單一受試研究法 (SSRD) 在臨床復健中的應用，還沒有完全一無所知。別誤會，這不是稱讚。
- 我來「解釋」一下，免得你以為是天外飛來一筆。構音治療的本質是學習「新技能」。一旦孩子學會了正確發音，它就帶有明顯的不可逆性——難道你要孩子「假裝不會」嗎？蠢透了，所以倒返設計自然是廢話。當面對多個目標音時，多基準線設計 (Multiple Baseline Design)，透過那種循序漸進的介入，才「勉強」能證明行為改變與治療的因果。這是基本常識，不是什麼高深莫測的魔法。
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