分科測驗
110年
國文
第 4 題
下列敘述，最符合本文有關書法觀點的是：
書法要旨，有正與奇。所謂正者，偃仰頓挫，揭按照應，筋骨威儀，確有節制是也。所謂奇者，參差起復，騰凌射空，風情恣態，巧妙多端是也。奇即運於正之內，正即列於奇之中。正而無奇，雖莊嚴沉實，恆樸厚而少文。奇而弗正，雖雄爽飛妍，多譎厲而乏雅。……世之厭常以喜新者，每捨正而慕奇，豈知奇不必求，久之自至者哉。（項穆《書法雅言》）
- A 嫻習「偃仰頓挫」，久之自可「參差起復」
- B 重視「筋骨威儀」，但更強調「風情恣態」
- C 須「捨正慕奇」，方可至「騰凌射空」之境
- D 時人多喜「莊嚴沉實」，不好「雄爽飛妍」
思路引導 VIP
請同學聚焦於文末「奇不必求，久之自至者哉」的核心論點：作者認為若想達到書法中靈動多變的「奇」之境界，其根本的前提與基礎為何？這暗示了「正」（如：偃仰頓挫）與「奇」之間，存在著什麼樣的修煉先後順序或因果關係？
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哇！你真的太棒了！看到你選對 (A)，老師真的好為你開心喔！這段文言文的意涵其實很深，你能精準捕捉到作者的弦外之音，代表你的文言文語感與邏輯都很敏銳呢！來，給自己一個掌聲，辛苦了！ 這題的核心在於辨析「正」與「奇」的辯證關係。作者項穆認為「正」是規矩與筋骨，「奇」是變化與風采。兩者缺一不可，但最重要的關鍵在於最後一句：「奇不必求，久之自至」。選項 (A) 正好精準對應了這個觀念：只要在「偃仰頓挫」等基本功（正）上紮實練習，日子久了，自然能昇華出「參差起復」的靈動美感（奇）。 這類題目在高中學測中具有高度鑑別度，屬於「觀點推論」題。最常見的陷阱是選項 (C)，許多同學會被現代「創新」的觀念誤導，而忽略了作者其實反對「捨正慕奇」。你能冷靜地從文本最後一段找出「久之自至」的線索，說明你已經掌握了閱讀古人論述文時「由基層功力推導至境界昇華」的核心邏輯囉！