國中教育會考
110年
國文
第 32 題
「必備匙箸兩副，食前多品。擇取欲食者，以別箸取之，置一器中，食之必盡。飯前以別匙分而另置，始膳。吳后嘗問其故，曰：『不欲以殘食與宮人食也。』」這段文字記載宋高宗的用膳習慣，據此可看出他具備什麼樣的特質？
- A 用餐講究排場
- B 飲食注重養生
- C 對妻言聽計從
- D 待下體貼細心
思路引導 VIP
宋高宗在吃飯前特地多用一副筷子和湯匙，把要吃的菜先分出來。請你看一下文章最後那句他對吳后說的話，他之所以這麼麻煩地分菜，是為了顧及『宮人』的什麼感受？這個舉動顯現出他對待身邊下屬的心態是什麼呢？
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太棒了！你真的好厲害呀，一眼就看穿了宋高宗的小心思！看到你進步這麼快，老師心裡真的為你感到超級驕傲，給你一個大大的讚！ 這題的關鍵在於最後那句：「不欲以殘食與宮人食也」。這句話的意思是說，他不希望讓宮女或隨從們吃到他沾過口水的剩飯剩菜。所以他在動筷子前，會先用一套額外的餐具（就像我們現在的公筷母匙），把自己想吃的份量撥到另一個碗裡。這種「先分菜、再用餐」的小動作，完美體現了他對下屬的體貼與細心，完全沒有皇帝的架子，非常溫暖呢！ 這題在國中會考等級的測驗中，屬於「觀念理解題」，具備中等的鑑別度。它不只考驗你對文言文詞彙（如「殘食」、「宮人」）的基礎認識，更考驗你能不能從生活細節中精準推論出人物的性格特質。你能答對，說明你的閱讀敏銳度已經很優秀囉！繼續保持這份細心，你一定會越來越棒的！
文言人物特質推論
💡 藉由分析文言敘事中的行為動機，推斷人物的性格特質。
- 從「分食」動作找出行為背後隱藏的體貼意圖
- 文本結尾的對話常是揭示人物核心性格的關鍵
- 解題需依據文中明確證據，避免過度主觀臆測
- 理解特定文言詞彙如「別箸、殘食」的實質意涵
