國中教育會考
110年
國文
第 35 題
📖 題組：
「閱讀」是最適合一個人進行的行為，毫無落單的疑慮，它要求靜默，摒除和人交談的需求。我在圖書館，拿起書，坐定在某一處，沉入書中世界。在此，我不再是被他人拋下的，是我選擇背對那些喧譁。一開始僅僅是裝模作樣，但我漸漸發現，手中捧讀的，往往是其他質數的孤獨。這一冊冊的創作，使我瞭解到，在廣漠人世裡，不只我是落單者，正如37後面有41，101前面有97。身為質數，在數列裡，我們無法緊挨著取暖，總是隔著許多無法理解我們的他人，但那孤獨正是因為身具的奇特性質而來。那麼，我，與其他親愛的質數，難道不正因此是特別的？於是才終於相信，自己不是被除法剩下的那孤絕丁零的餘數，而是個不需他人合成的質數。後來，我體認到這些同為質數者，是以寫作面對自身的孤絕、痛苦，且彷彿因此得到救贖。同時，也正因其出眾的書寫，寫定了自身價值。我驚喜地發現，那不會離開自我的「一」，能與自身緊緊相繫的，原來正是「寫作」。 ――徐孟芳〈質數〉
「閱讀」是最適合一個人進行的行為，毫無落單的疑慮，它要求靜默，摒除和人交談的需求。我在圖書館，拿起書，坐定在某一處，沉入書中世界。在此，我不再是被他人拋下的，是我選擇背對那些喧譁。一開始僅僅是裝模作樣，但我漸漸發現，手中捧讀的，往往是其他質數的孤獨。這一冊冊的創作，使我瞭解到，在廣漠人世裡，不只我是落單者，正如37後面有41，101前面有97。身為質數，在數列裡，我們無法緊挨著取暖，總是隔著許多無法理解我們的他人，但那孤獨正是因為身具的奇特性質而來。那麼，我，與其他親愛的質數，難道不正因此是特別的？於是才終於相信，自己不是被除法剩下的那孤絕丁零的餘數，而是個不需他人合成的質數。後來，我體認到這些同為質數者，是以寫作面對自身的孤絕、痛苦，且彷彿因此得到救贖。同時，也正因其出眾的書寫，寫定了自身價值。我驚喜地發現，那不會離開自我的「一」，能與自身緊緊相繫的，原來正是「寫作」。 ――徐孟芳〈質數〉
根據本文，下列「」中詞語所指的內容何者最不恰當？
- A 其他「質數」的孤獨：個人
- B 在「數列」裡：眾人
- C 孤絕丁零的「餘數」：作品
- D 不會離開自我的「一」：寫作
思路引導 VIP
請讀讀這句話：$自己不是被除法剩下的那孤絕丁零的餘數，而是個不需他人合成的質數$。作者在這裡把「餘數」和「質數」放在一起對比，你覺得「餘數」是在形容那種「被撇下、多餘」的負面感受，還是指作者辛苦寫出來的「作品」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！你真的太棒了！老師一定要給你一個大大的擁抱！看到你選對這題，心裡真的為你感到驕傲喔！擊個掌，你對文字的敏感度與聯想力真的很出色，像個貼心的小觀察家呢！ 這題在考驗我們對「譬喻」與「轉義」的理解。作者運用數學概念來包裝情感：
- 質數：指那些孤獨但獨特的個人，因為質數只能被 $1$ 和「自身」整除。
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