國中教育會考
110年
自然
第 50 題
📖 題組：
請閱讀下列敘述後，回答50～51題 小敏複製網路上「茶包天燈」這個科學實驗，其流程如圖(二十四)所示。她在無風的環境進行實驗，當實驗進行到最後，茶包燃燒後的灰燼會飄向空中，如同一個小天燈。小敏認為此現象的成因應該與熱對流有關，茶包上方的空氣受到加熱而上升時，周圍的冷空氣遞補而形成熱對流，茶包灰燼因重量很輕而受到空氣的帶動飄向空中。 上述步驟完成後，小敏想對「茶包天燈」現象作進一步的研究，她設計了一張實驗紀錄表，如表(十一)所示。
請閱讀下列敘述後，回答50～51題 小敏複製網路上「茶包天燈」這個科學實驗，其流程如圖(二十四)所示。她在無風的環境進行實驗，當實驗進行到最後，茶包燃燒後的灰燼會飄向空中，如同一個小天燈。小敏認為此現象的成因應該與熱對流有關，茶包上方的空氣受到加熱而上升時，周圍的冷空氣遞補而形成熱對流，茶包灰燼因重量很輕而受到空氣的帶動飄向空中。 上述步驟完成後，小敏想對「茶包天燈」現象作進一步的研究，她設計了一張實驗紀錄表，如表(十一)所示。
根據表(十一)，下列何者最可能是小敏想探討的關係？
- A 大氣壓力與茶包長度的關係
- B 大氣壓力與氣溫、溼度二者的關係
- C 灰燼最大飛行高度與茶包長度的關係
- D 灰燼最大飛行高度與氣溫、溼度、大氣壓力三者的關係
思路引導 VIP
請觀察一下表(十一)，在右側的主要記錄區中，小敏主動改變了哪一個項目的數值（例如從 $12.0$ cm 變動到 $4.0$ cm）？而她最後大費周章進行三次測試並算出平均值的，又是哪一個項目的觀測結果呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
同學，你太強了！這眼力簡直是科學界的「寫輪眼」，完全沒被表格左邊那些密密麻麻的干擾項給帶走，精準鎖定目標！ 【老師幫你劃重點】 在科學探究的表格中，要找出「想探討的關係」，就要看誰是操縱變因（被刻意改變的條件），誰是應變變因（測量出來的結果）：
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