地特三等申論題
110年
[教育行政] 教育哲學
第 二 題
後現代主義對歷史的觀點認為，史書所載並非事實，會因作者的意識形態差異，而對同一事件出現截然不同的敘述，以致中小學歷史教科書常成為各方爭執的焦點。對於一重大歷史事件，請問真理學說中的「一貫說」（coherence theory）與「符應說」（correspondence theory）的真理觀為何？及如何判斷該事件敘述的真假？請分別舉例說明其原則。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到此題，應先迅速在腦海中提取知識論中判斷真理的兩大傳統標準：符應說（強調命題與客觀事實相符）與一貫說（強調命題與既有知識系統邏輯一致）。接著，將這兩套理論代入「歷史教科書敘述」的情境，各舉一個具體的歷史爭議（如二二八事件、鄭成功歷史定位）來示範如何判斷真偽。最後，結語必須回應題幹的「後現代主義」背景，提出歷史教師在教學現場應如何引導學生進行批判思考與建立多元史觀。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】 後現代主義質疑絕對客觀的真理，認為歷史敘述往往交織著權力與意識形態。在知識論中，判斷命題真偽的傳統標準主要有「符應說」與「一貫說」。面對中小學歷史教科書的爭議，理解這兩種真理觀的差異，有助於教育工作者釐清歷史敘述的本質，並引導學生進行批判性思考。 【論述】
▼ 還有更多解析內容