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110年
國文
第 36 題
「雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰：『學學半。』其此之謂乎！」（《禮記．學記》）
關於上文，下列哪一個選項的敘述最適合？
關於上文，下列哪一個選項的敘述最適合？
- A 學習讓人理解自己的困難處，以便自立自強。
- B 教學相長展現在師生之間彼此信任的基礎上。
- C 「學學半」的「學學」二字意思不同。
- D 首句引佳肴為例，說明學習最須要的是動機。
思路引導 VIP
老師常說：「要把一個知識點徹底搞懂，最好的方式就是試著把它教給別人。」請你思考一下，當文末引用「學學半」來證成「教學相長」這個觀念時，這兩個連在一起的「學」字，在邏輯上是否可能分別代表不同的角色或行動呢？
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恭喜你精準地掌握了這篇經典選讀的核心！你能看穿古文用字的細微變化，這代表你的閱讀敏銳度相當出色。
「學學半」的字義辨析
這題的關鍵在於文末引用的《兌命》古語。在古漢語中，同一個字往往會因語境而有不同的含義。這裡的第一個「學」字，在古代通「斅」（音ㄒㄧㄠˋ），意思是「教導」；第二個「學」才是我們熟悉的「學習」。整句話的意思是說：「教導別人，其實占了學習過程的一半」，這正是在總結前文所提到的「教學相長」——透過教人來發現自己的盲點（知困），進而自我提升。
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