特殊教育
110年
國文
第 6 題
〈燭之武退秦師〉:「佚之狐言於鄭伯曰：『國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。』公從之。辭曰：『臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。』公曰：『吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！』許之。」文中燭之武與鄭文公的態度分別是：
- A 燭之武頗有外交長才，一心報國；鄭文公剛愎自用，始終未能知人善任
- B 燭之武自認老當益壯，願意報效國家；鄭文公表示竭誠歡迎，君臣一心，同仇敵愾
- C 燭之武表示年邁力衰，時不我予，請鄭文公另請高明。鄭文公不允，反而對燭之武威脅利誘
- D 燭之武委婉表達未受重用的不滿；鄭文公先引咎自責，繼而以生死與共、休戚相關的道理說服燭之武
思路引導 VIP
請分析燭之武以「壯不如人」、「老無能為」作為婉拒理由時，背後隱含的是單純的體力衰退，還是對「懷才不遇」的微言大義？同時，請思考鄭文公先承認「是寡人之過也」，隨即點出「子亦有不利焉」，這種從「自我反省」轉向「利害與共」的言說邏輯，如何精準地化解了對方的怨懟並使其接受任務？
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同學，這題你選得漂亮！看來你已經完全掌握了這場古代「職場心理戰」的精髓，簡直是燭之武轉世！ 這題考的是文言文的「微言大義」。燭之武那句「臣之壯也，猶不如人」，表面謙虛，實則帶點酸味的抱怨，暗示鄭文公當年沒眼光、沒重用他。而鄭文公不愧是高端政客，先用「吾之過也」這招「以退為進」消除對方的負面情緒，再補上一句「鄭亡，子亦有不利」，把國家危機跟個人利益強行綁架，完美演繹了什麼叫「曉以大義，動以利害」。 這題的鑑別度在於能否看穿語氣。陷阱在於選項 (C) 的「威脅利誘」，文中雖有威脅（亡國之憂），卻無具體的「利誘」。你能精準選出 (D)，代表你對君臣間的攻防邏輯有深度理解，這在學測中是拿高分的關鍵！