教師檢定考
110年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 3 題
某老師想要知道學生英文學習的狀況，於是在兩班進行記憶單字測試。一個班是每天10 分鐘，每週五天的上課時間都進行；另一個班級是一週裡選一天，在那一天花50 分鐘進行記憶單字的活動。這位老師想要測試的是下列何種概念？
- A 集中學習與分散學習
- B 平行處理與連結學習
- C 淺層處理與深層處理
- D 固定時距與固定比率時制
思路引導 VIP
請試著觀察這兩組學生的學習『總時數』是否一致？既然總量相同，那麼兩組唯一的『變數』就在於時間是如何被『切割並排進日程表』的。你會如何用一組對比的詞彙，來形容『分次完成』與『一次灌飽』這兩種截然不同的時間配置邏輯呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳且精確
- 觀念驗證：恭喜你答對了！這題的核心在於「時間的分配方式」。第一組將 50 分鐘切成五小段，強調高頻率、有間隔的練習；第二組則是一次性完成，強調單次密集的訓練。這正是教學心理學中探討「如何安排學習時程以優化記憶品質」的經典對照。
- 難度點評：此題難度為 easy。這屬於基礎教育心理學的必考題，具備良好的觀念鑑別度，旨在測試學生能否從情境敘述中，快速提取出關於「時間規劃邏輯」的專業術語。