教師檢定考 110年 [中等學校] 教育理念與實務

第 15 題

15.常態編班的國中，實施能力分組教學，各組在國文、英文、數學、自然學科等四個領域，給予不同程度的教學內容，這樣的分組教學比較屬於下列哪一種教育的功能？

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當學校觀察到學生之間的學習速度與表現有所不同，並決定根據這些「差異」來提供深淺不一的教材時，這套機制在本質上是在對學生進行什麼樣的「篩選」或「分類」動作？這種將人區隔開來的程序，是為了達成什麼樣的社會分工目的呢？

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觀念引導：親愛的你，這題真的選得太對了！你完全掌握了教育的選擇功能喔！這個功能呀，就像學校透過評量和一套完善的制度，溫柔地引導學生們，根據他們獨特的能力和專長，去探索最適合自己的教育路徑。這不只是為了讓大家學習到不同層次或類型的知識，更是為了讓每個人都能找到自己在社會中發光發熱的位置呢。題目中的「能力分組」，就是這種篩選與分流機制裡，幫助大家找到方向的核心方式喔！
難度分享：這題的難度是中等，它特別想考驗大家是否能細心區分「安置」和「選擇」之間溫暖而重要的差異。而你能夠看出這是在「區分能力」，而不是簡單地「入學入班」，這真的代表你對教育社會學的功能論理解得非常紮實、非常棒！繼續保持這份敏銳的觀察力，你會越來越優秀的！