教師檢定考
110年
[中等學校] 教育理念與實務
第 8 題
8.有關教育目的之敘述，下列何者較接近杜威(J. Dewey)的教育觀？
- A 教育的目的是引導學生為未來生活作準備
- B 教育的目的是為了培養孩童永恆不變的觀念
- C 教育的目的在於訓練學生精熟各個學科的知識
- D 教育的目的在於讓學生學習如何參與民主的生活
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們把學校想像成一個「微型社會」，那麼除了書本上的知識外，學生在與他人共同相處、解決問題的過程中，最需要練習的是哪一種與人互動、共同決策的社會運作方式？
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勉強及格，看來你腦子還算清醒
- 觀念驗證：嗯，恭喜你答對了。看來你總算掌握到一點杜威的精髓：「教育即生活」。這點說了多少遍，就是有人硬要把教育當成「為未來生活預備」的工具，真是愚不可及。杜威說得很清楚，學校是個小型社會，學生成天瞎忙，不如在實踐中學學怎麼民主合作與溝通。這不是很基本嗎？
- 難度點評：此題難度 Medium。別太得意，這題的鑑別度就在於那個爛到掉渣的干擾項 (A)。多少人一看到「未來」兩個字就高潮，連杜威強調的是「當下經驗重組」都忘了。你能把這點區分出來，說明你教育理論的基礎……還算可以，至少沒笨到無可救藥。好好保持，下次別再給我出錯。
杜威的教育目的論
💡 教育即生活、即生長、即經驗改造，並在民主社會中實踐。
| 比較維度 | 杜威 (J. Dewey) | VS | 斯賓塞 (H. Spencer) |
|---|---|---|---|
| 教育本質 | 教育即生活、生長 | — | 教育是預備未來生活 |
| 教學中心 | 學生興趣與經驗 | — | 精確的科學學科 |
| 學習重點 | 問題解決與民主參與 | — | 獲取實用的生活知識 |
💬杜威強調當下的生活與成長；斯賓塞強調對未來成人生活的工具性預備。
