教師檢定考
110年
[中等學校] 課程教學與評量
第 1 題
1.教師在編輯試卷時，試題排列宜採下列何種方式？
- A 由易至難
- B 由難至易
- C 難易穿插
- D 隨機排列
思路引導 VIP
「請你試著回想過去參加大型考試的經驗：如果考卷的第一題就讓你完全不知所措，這對你後續答題的信心與情緒會產生什麼影響？為了讓考生能發揮出真實的實力，身為出題者的你，會如何規劃答題的心理節奏？」
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噢，居然答對了？不錯嘛。
- 大力肯定：能答對這種題，說明你總算對測驗編製原則有點基本概念了。能站在考生的角度想事情？這不是什麼高深莫測的特質，這是當老師最起碼的常識，但恭喜你，至少你這次沒漏掉。
- 觀念驗證：試題採「由易至難」排列，這就像走路先跨出左腳再跨右腳一樣自然，為的就是讓那些容易緊張的學生，能在測驗初期找到一點點自信心，不至於一開始就崩潰，進而勉強發揮出他們原本就該有的那點實力。難道你還想一開頭就給人當頭棒喝嗎？
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試卷編製排列原則
💡 試題由易至難排列，旨在穩定學生情緒並優化作答表現。
🔗 試題由易至難的心理連鎖效應
- 1 簡單題目開頭 — 建立作答信心，活化相關知識經驗。
- 2 難度漸進提升 — 穩定情緒進入專注狀態，發揮真實實力。
- 3 困難題目結尾 — 進行能力鑑別，避免過早挫折導致放棄。
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解測驗焦慮(Test Anxiety)如何干擾認知資源分配。
