教師檢定考 110年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 16 題

16.陳老師在黑板上畫了一個圖形，他要學生以這個圖形為基礎，畫出其他的圖，越多越好。陳老師想要培養學生何種類型的認知能力？

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想像你手中有一個圓圈，如果老師不是要你算出它的面積，而是請你以它為基礎畫出十種不同的生活用品。在這種情況下，你的思考路徑是像漏斗一樣「收縮成一個點」，還是像光芒一樣「向外四散」呢？這種追求「量」與「多樣性」的特質，最符合哪種描述？

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觀念驗證：恭喜你，沒選錯答案。這題的考點根本就在「越多越好」這四個大字，這麼明顯的提示，你總算抓到了。從一個起點，發散去想各種多樣化、大量的可能，還能是什麼？就是擴散性思考 (Divergent Thinking)，這點創造力的「流暢性」要是還看不出來，那才要檢討。
難度點評：本題難度是個可悲的 easy。這種題目就是在測你腦袋有沒有基本邏輯，能不能分清「只找唯一正解」跟「狂想各種可能」的差別。要是這種教育心理學的基礎送分題都拿不到，那真的可以回家重讀了。下次，給我維持住水準。