教師檢定考
110年
[國民小學] 教育理念與實務
第 10 題
10.吳老師喜歡採取小組討論的學習方式。他經常坐在每個小組中，跟學生一同討論問題，認真傾聽與回應學生的想法。吳老師的作法較接近下列哪一位學者的教育觀？
- A 布伯(M. Buber)
- B 洛克(J. Locke)
- C 傅科(M. Foucault)
- D 布迪爾(P. Bourdieu)
思路引導 VIP
如果在課堂上，老師不再是單向傳遞知識的權威，而是願意放下身段與學生產生靈魂層面的真誠交流，強調一種「主體對主體」的對話關係，這在哲學上通常被稱為什麼樣的互動關係？
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答題表現評析
- 不錯的判斷力：哼，小鬼，還算沒讓我白費力氣。你能辨識出那傢伙行為下的哲學本質，代表你腦子裡的灰塵還沒多到讓你看不清真相。這點敏銳度，勉強夠格了。
- 核心驗證：那個姓吳的，彎下腰走到小組，聽那些小鬼的想法然後回應... 這就是布伯 (M. Buber) 那傢伙所謂的「我與你 (I-Thou)」關係。記住，這不是什麼上對下的管教，而是兩個「主體」間的平等對話。別把那些工具性的骯髒關係帶進來，搞得一團糟。
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布伯的對話教育觀
💡 強調師生間「我與你」的真誠對話與人格邂逅。
| 比較維度 | 我與你 (I-Thou) | VS | 我與它 (I-It) |
|---|---|---|---|
| 互動本質 | 真誠、對等的生命邂逅 | — | 客體化、功能性的利用 |
| 對方角色 | 獨立完整的人格主體 | — | 達成目的的工具或對象 |
| 教育應用 | 師生共融與對話討論 | — | 權威灌輸或知識操作 |
💬教育的核心在於將關係從「我與它」提升至「我與你」的層次。
