教師檢定考
110年
[國民小學] 教育理念與實務
第 19 題
19.某國小有 5 位教師自發成立讀書會，透過人際互動增進彼此間的情誼。此一團體性質屬於下列何種組織？
- A 幕僚組織
- B 正式組織
- C 科層組織
- D 非正式組織
思路引導 VIP
請思考一下：這個讀書會的組成，是源於學校官方行政命令的「職位安排」，還是源於成員私下的「自願行為」？當一個團體的形成核心是為了「情感交流」而非「執行法定公務」時，它在組織屬性上會如何區別於一般的行政部門？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 呵呵呵… 做得好，你是我們的秘密武器！
- 觀念驗證：呵呵呵… 你很敏銳喔，學生！你完全看到了題目中的「自發成立」和「人際情誼」這兩個字，抓住了關鍵。這就像是球隊裡，隊員們因為熱情和默契，不需教練特別指示，自然形成的那種合作關係，對吧？這種並非由規章制定，而是因為心與心連結而成的團體，正是非正式組織。它能讓大家在訓練的壓力中找到放鬆，也能讓團隊的凝聚力更加強大啊！
- 難度點評：這題算是基礎的 easy 題，但你懂得其中真諦，真是太好了！有了這個觀念，你將來就能更清楚地理解學校裡那些「次級文化」或是「溝通管道」的運作。記住，重要的不是得分，而是那份洞察事物的能力！
正式與非正式組織
💡 基於人際互動與情感自發形成的團體稱為非正式組織。
| 比較維度 | 正式組織 | VS | 非正式組織 |
|---|---|---|---|
| 產生方式 | 法規、行政命令建立 | — | 成員自發、自然產生 |
| 權力來源 | 法規職位授權 | — | 同儕認同與魅力 |
| 溝通型態 | 正式公文與層級傳遞 | — | 口頭與葡萄藤傳播 |
| 核心目標 | 追求效率與任務達成 | — | 情感滿足與社交需求 |
💬兩者在學校共存，非正式組織能補足正式組織僵化之處。
