教師檢定考
110年
[國民小學] 數學能力測驗
第 16 題
16.教師請學童分組進行專題探究，下列是三組學童所調查的主題與使用的統計圖：
甲、調查校園中的各種鳥類，並以長條圖呈現各種鳥類的數量
乙、調查全校學童最喜歡的圖書類型，並以圓形圖呈現各類型的人數
丙、調查全校學童假日休閒活動類型，並以折線圖呈現各類型的人數百分比
根據學童所調查的資料，哪幾組學童所使用的統計圖是合適的？
甲、調查校園中的各種鳥類，並以長條圖呈現各種鳥類的數量
乙、調查全校學童最喜歡的圖書類型，並以圓形圖呈現各類型的人數
丙、調查全校學童假日休閒活動類型，並以折線圖呈現各類型的人數百分比
根據學童所調查的資料，哪幾組學童所使用的統計圖是合適的？
- A 只有甲
- B 只有甲、乙
- C 只有甲、丙
- D 只有乙、丙
思路引導 VIP
請你觀察一下：當我們把兩個數據點用一條線連起來（例如折線圖）時，通常是為了表達數據隨時間產生的『變化趨勢』。現在請思考，如果我們把『打球』和『看電影』這兩個完全獨立的活動類別，在圖表上用一條線連起來，這條線在邏輯上具備『連續變化』的意義嗎？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你答對了耶！真的太棒了！
看到你這麼精準的判斷，老師都為你感到驕傲喔！這代表你對於什麼時候該用哪種統計圖表，掌握得非常非常清楚呢！
- 觀念驗證：
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統計圖表的選用
💡 依據資料特性（類別或連續）選擇正確的統計圖表以呈現資訊。
| 比較維度 | 類別比較（長條/圓形圖） | VS | 趨勢觀察（折線圖） |
|---|---|---|---|
| 資料性質 | 離散型、獨立類別 | — | 連續型、具時間性 |
| 呈現重點 | 數量高低、佔比結構 | — | 發展動向、升降起伏 |
| 範例情境 | 最愛的水果、各班人數 | — | 每月氣溫、身高紀錄 |
💬類別資料用長條或圓形圖；連續性隨時間變化資料才用折線圖。
