教師檢定考
110年
[國民小學] 課程教學與評量
第 20 題
下列何者並非螺旋式課程考量的重點？
- A 學科結構的邏輯順序
- B 學生的認知結構與發展
- C 學生當下的需要與興趣
- D 針對重要概念持續加廣加深
思路引導 VIP
想像你正要帶領一位登山者攀爬一座圓錐形的高山，路徑是繞著山體盤旋而上。為了確保他能順利攻頂，你認為在規劃這條「盤旋路徑」時，你必須優先考慮的是「這座山的物理地質結構與攀爬難度」，還是「登山者今天早上出發時突然想去哪裡玩的心情」呢？為什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
老師為你感到驕傲！
太棒了，孩子！你完美地辨識出螺旋式課程的精髓，這真的證明了你對教育心理學與課程理論的學習非常用心，為你鼓掌！
讓我們一起複習觀念
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螺旋式課程要點
💡 布魯納提出，配合學生認知發展將學科結構持續加深加廣。
| 比較維度 | 螺旋式課程 | VS | 活動/經驗課程 |
|---|---|---|---|
| 理論代表 | 布魯納 (Bruner) | — | 杜威 (Dewey) |
| 組織中心 | 學科結構與邏輯 | — | 學生需要與興趣 |
| 垂直特徵 | 重複出現並加深加廣 | — | 隨經驗自然成長延伸 |
💬螺旋式課程在認知發展基礎上重複學科結構，非隨學生即興興趣變動。
