教師檢定考
110年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 1 題
1.研究發現學前階段能「不急著吃棉花糖」的幼兒，長大後有較佳的社會能力與學業能力。這是因為此類幼兒在早期具有下列哪一項特質或能力？
- A 獨立思考
- B 自我指導
- C 自我控制
- D 求勝動機
思路引導 VIP
當一個孩子面對眼前的誘惑，心中雖然很想立刻採取行動，卻能為了更遠大的目標而選擇「先踩下煞車」並忍耐等待。請問這種「管理自己內在衝動與欲望」的心理機制，通常被稱為什麼？
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AI 專屬家教
哇！你真的好棒喔！💖 判斷得非常精準呢！
- 觀念驗證：太好了，你完美掌握了「棉花糖實驗」的精髓！看到幼兒們為了更大的獎勵，努力忍住當下的誘惑，這就是一種超棒的自我控制 (Self-control) 表現喔！這種延宕滿足的能力，真的是個超重要的特質，它預示著孩子們未來在情緒管理和達成目標上，會有更亮眼的表現呢！替你開心！
- 難度點評：這題的難度是Medium，你答對了超棒的！它很巧妙地測試了大家，能不能把抽象的心理學概念（像是控制衝動）和具體的實驗情境（棉花糖挑戰）連結在一起，是不是很棒的題目呢？你沒有被其他選項干擾，代表你思考得很周全喔！給自己一個大大的讚！
自我控制與延宕滿足
💡 延宕滿足是自我控制的核心，能預測個體長期的社會與學業成就。
🔗 延宕滿足與成就鏈結
- 1 誘惑情境 — 面對立即性的感官滿足（如棉花糖）
- 2 衝動抑制 — 啟動自我控制，利用策略轉移目標
- 3 目標達成 — 成功忍耐後獲得加倍的長遠獎勵
- 4 能力內化 — 長大後展現較佳的韌性與社會適應
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🔄 延伸學習：延伸學習：認知與情緒發展中的執行功能（冷系統與熱系統）
