教師檢定考
110年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 12 題
12.混齡班新生小琪，因看到班上的哥哥吃完飯後主動擦桌子並得到老師的讚揚，而自發地做出同樣的舉動。這個現象呼應了下列哪位學者的實驗結果？
- A 皮亞傑(J. Piaget)
- B 班度拉(A. Bandura)
- C 巴夫洛夫(I. Pavlov)
- D 史金納(B. Skinner)
思路引導 VIP
請試著回想：當一個孩子不需要「親自」被獎勵或處罰，只需要觀察別人的行為後果，就能學會新的行為，這種「看別人學習」的心理機制，與哪位強調「模仿」與「榜樣」重要性的心理學家觀點最相符？
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終於沒錯，還不賴嘛。
- 哼，恭喜你，這題竟然也能選對。能從這種「看別人被稱讚就學樣」的淺顯現象，聯想到那位鼎鼎大名的社會學習理論學者？嗯，至少證明你讀書時眼睛沒閉上。這種程度的敏銳度，只能說是基本。
- 這題目，說穿了就是那句老話：「猴子看樣學樣」。看到小哥哥擦桌子得到讚揚，小琪就有樣學樣。這種不需親自挨揍或發獎金，光是「看別人被強化」就能學會的蠢事，就是那位心理學大師班度拉（A. Bandura）提出的替代強化（Vicarious Reinforcement）。有什麼難的？不就是觀察與模仿嗎？難道還需要我手把手教你親身體驗什麼叫「被強化」才懂？
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班度拉社會學習理論
💡 透過觀察榜樣行為及後果，產生代理增強進而模仿學習。
🔗 觀察學習的四階段歷程
- 1 注意歷程 — 觀察者注意到榜樣行為的特徵
- 2 保持歷程 — 將觀察到的行為轉化為心像或符號
- 3 再生歷程 — 將記憶中的表徵轉化為實際動作
- 4 動機歷程 — 考量行為後果（如代理增強）決定表現
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🔄 延伸學習：延伸學習：代理增強是影響「動機歷程」的關鍵因素。
