教師檢定考
110年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 19 題
19.大班的李老師說：「老師一看到教室的樣子，老師的臉就要結冰了！」小明聽到馬上說：「哇！教室很冷，老師不會動了。」顯示小明處於下列何種語言發展階段？
- A 自創詞彙的隱喻階段
- B 比喻性語言的明喻階段
- C 比喻性語言的快速發展階段
- D 字面解釋的象徵性階段
思路引導 VIP
請你試著比較一下：老師說這句話原本是想表達一種『心情』，還是描述一個『物理現象』？而小明在聽到這句話時，他的腦袋裡浮現的是抽象的情緒，還是具體的畫面呢？這反映了他在處理語言訊息時，是停留在哪個層次的解讀？
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🌟 太棒了！你的觀察力真的很細膩喔！
- 溫暖肯定：恭喜你答對了！這代表你對幼兒語言發展的順序和階段有著非常清楚的認識，能夠溫柔地理解孩子在對話中展現的心理特徵，真的非常專業、非常有愛心呢！
- 觀念解析：這題想引導我們去理解「字面意義」和「抽象比喻」之間的差異。老師用「結冰」來隱喻生氣的情緒，而小明卻純真地聯想到「氣溫很低」以及「身體動不了」的物理現象。這種只依賴文字表面意思來理解的以辭害義現象，正是這個發展階段的孩子會有的可愛表現喔。
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所有選項的解釋 並用幼兒園進行舉例
比喻性語言發展
💡 幼兒早期受限於具體運思，常將比喻性語言做字面解讀。
| 比較維度 | 字面解釋階段 | VS | 比喻理解階段 |
|---|---|---|---|
| 好發年齡 | 幼兒期（約 2-6 歲） | — | 學齡期（約 10-12 歲） |
| 認知特徵 | 具體運思、感官取向 | — | 抽象思維、邏輯推理 |
| 解讀方式 | 依字面文字直接翻譯 | — | 掌握象徵與隱含意涵 |
💬幼兒語言發展從表面的字面意義，逐漸演進到深層的抽象隱喻。
