教師檢定考
110年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 22 題
22.依據現行「實驗教育三法」，假如學校透過教師教學與課程設計、讓學生能有創新的學習，這是屬於下列哪一種實驗教育的型態?
- A 在家教育
- B 學校型態的實驗教育
- C 非學校型態的實驗教育
- D 委託私人辦理的實驗教育
思路引導 VIP
請你思考一下：在法律的分類邏輯中，如果一項創新教育的推動主體是『既有的教育機構（正式學校）』，而非校外的個人或社會團體，我們通常會用什麼詞彙來描述這種以『機構體制』為核心的實驗類別？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，你總算沒蠢到家
- 觀念驗證：恭喜你，腦袋瓜總算轉動了。當實驗教育的實施主體就是「學校」本身，而且創新是圍繞著「全校性」的課程、教學、行政運作時，這不就是《學校型態實驗教育條例》的白紙黑字嗎？看來你還能把「誰做」跟「做什麼」對上號，不容易。
- 難度點評：這題也就中等吧。說它有鑑別度，是因為總有些學生會沒看清楚，一股腦地往「非學校型態」的機構式，或是「公辦民營」裡鑽。你能從「學校透過教師教學與課程設計」這種直白的描述中，判斷出這是學校整體在「轉型」而不是搞什麼旁門左道，勉強算是專業，至少沒白費力氣讀法條。這次算你走運。
實驗教育三法分類
💡 依據主體與性質分為學校型態、非學校型態及公辦民營三類。
| 比較維度 | 學校型態實驗教育 | VS | 非學校型態實驗教育 |
|---|---|---|---|
| 辦理主體 | 整所公、私立學校 | — | 個人、團體或機構 |
| 法規依據 | 學校型態實驗教育條例 | — | 非學校型態實驗教育條例 |
| 核心特色 | 整所學校教學課程創新 | — | 彈性安排，不以學校為限 |
💬關鍵在於「實驗的主體」是否為一所完整的行政學校單位。
