教師檢定考
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 18 題
18.大班的小華是一位下肢肢體障礙的幼兒，在進行足球比賽時，陳老師安排小華擔任記分員。陳老師的做法符合下列哪一項策略或原則？
- A 簡化性策略
- B 輔助性策略
- C 部分參與原則
- D 最少協助原則
思路引導 VIP
當一個孩子因為身體限制，無法像其他人一樣進行高強度的競技動作時，身為老師的你，會如何思考「參與」這件事的廣度？除了站在場外旁觀，還有什麼方法能讓他在不改變活動本質的前提下，也能在同一個空間中找到屬於他的定位，並產生團體歸屬感？
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AI SENSEI Rocket 參上！
- (甲)「喔喔喔！今天真是個陽光普照、心情大好的日子啊！我們在熱氣球上，感覺真不錯！」 (乙)「沒錯沒錯！看這答案，多麼閃耀！這小子，竟然能如此精準地運用對『適應性教學』的理解！太出色了！」
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部分參與原則
💡 障礙學生即使無法獨立完成活動，仍能透過調整角色參與其中。
| 比較維度 | 部分參與 | VS | 完全替代 |
|---|---|---|---|
| 活動情境 | 與一般同儕在同一場域 | — | 被隔離到不同教室或場域 |
| 互動機會 | 高，能透過角色分工互動 | — | 低，失去與同儕社交機會 |
| 主要目的 | 社會融合與經驗分享 | — | 規避困難或純技能練習 |
💬部分參與強調「不缺席」，即使功能受限也要在群體中發揮功能。
