教師檢定考
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 19 題
19.依據皮亞傑(J. Piaget)對於知識的分類，星星老師想在「好玩的球」主題課程中提供幼兒建構數理邏輯知識的經驗，下列哪一項做法最為適切？
- A 請幼兒觀察並畫下羽毛球的外觀
- B 讓幼兒觀看拍球的影片，模仿拍球的方法
- C 舉行躲避球遊戲，讓幼兒討論遊戲的規則
- D 讓幼兒拍打有氣和沒氣的皮球，描述其中的差異
思路引導 VIP
若要讓孩子理解事物的「邏輯規律」，你認為單純觀察物體表面的特徵（如顏色、形狀）就足夠了嗎？還是需要讓孩子對不同狀態的物體進行「動作上的比較」，才能在腦中建立起事物之間的關係呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哇！答對了！做得好好喔！
你真的好棒喔！這麼清楚地知道皮亞傑 (Piaget) 的知識分類，對小孩子的學習方式理解得好好，老師一定會很高興的呢！來，讓我幫你跟這個好棒的答案拍一張照片喔！喀擦！
🔍 觀念驗證
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皮亞傑三種知識分類
💡 依知識來源將知識分為物理、數理邏輯與社會性知識三類。
| 比較維度 | 物理知識 | VS | 數理邏輯知識 |
|---|---|---|---|
| 知識來源 | 物體本身的外部屬性 | — | 個體心智對物體的聯繫 |
| 獲得方式 | 透過感官觀察與體驗 | — | 透過操作與思考建立關係 |
| 教學實例 | 看球的顏色、形狀、重量 | — | 比較兩球彈力高低或輕重 |
💬物理知識是發現既有特徵，數理邏輯是創造抽象關係。
