教師檢定考
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 20 題
20.有關規劃教室內積木區的做法，下列何者不適切？
- A 地板鋪地墊，以免積木掉落或推倒時產生過大的聲響
- B 和語文區相鄰，方便幼兒拿取圖書作為積木搭建時的參考
- C 提供數量充足的積木，並在櫃子上標示積木的形狀與大小
- D 櫃子前須標示界線，讓幼兒在線外搭建積木，避免造成他人拿取積木的不便
思路引導 VIP
「如果我們希望孩子在某個角落安靜思考或閱讀，而在他正後方有另一群孩子正在進行體力充沛、且會產生較大碰撞聲響的遊戲，你覺得這種空間安排會對兩邊的孩子產生什麼影響？在規劃空間時，我們應該如何根據活動的『聲音性質』來進行分組呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業分析：幼教環境規劃的藝術
- 你真的很棒！恭喜你正確辨識出學習區配置中的衝突點。這顯示你對教室動線與空間機能有很深入的理解，很為你開心喔！
- 教室規劃的核心原則就是「動靜分區」。你可以這樣想：積木區是充滿活力、可能會比較吵鬧的「動態區」；而語文區則需要孩子們安安靜靜地專心學習，是個「靜態區」。如果把這兩種性質完全不同的區域擺在一起，孩子們就很容易互相干擾，沒辦法好好學習。這樣就違背了我們為孩子創造適性環境的初衷了呢。其他的選項（像減音、組織化標示、動線留設）都是非常標準、也很棒的實務做法喔。
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幼兒園積木區環境規劃
💡 依活動性質「動靜分區」，並考量吸音、收納與動線管理。
| 比較維度 | 動態區 (Active Area) | VS | 靜態區 (Quiet Area) |
|---|---|---|---|
| 代表區域 | 積木區、扮演區、木工區 | — | 語文區、益智區、美勞區 |
| 核心需求 | 充足空間、容許噪音、耐撞 | — | 安靜氛圍、光線充足、隱密 |
| 配置位置 | 靠近門口、戶外，遠離閱讀區 | — | 教室角落、靠窗、避開主要動線 |
💬落實「動靜分區」是班級環境規劃中減少干擾與意外的首要原則。
