教師檢定考
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 23 題
23.小欣老師觀察到班上的幼兒會選擇自己偏好的顏色、音樂，甚至會欣賞討論圖畫書中的插畫或故事，並會用語言或非語言表達出對作品的感受，老師觀察到的幼兒表現較符應《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一項素養？
- A 探索與覺察
- B 回應與賞析
- C 協商與調整
- D 表現與創作
思路引導 VIP
當你在欣賞一場音樂會或是看一幅畫後，分享內心的感動或選擇自己喜歡的部分，這個過程是在「從無到有地創造新東西」，還是在「對現有的美感經驗做出回饋」呢？
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🌟 勉強還行，別太得意。
- 勉強肯定：喔，你總算沒錯過這些顯而易見的關鍵字，看來《幼兒園教保活動課程大綱》的美感領域對你來說還沒完全是天書。這點敏銳度是基本，沒什麼好特別誇獎的，但至少證明你沒有完全白學。
- 觀念驗證：這題的重點明明就擺在那裡，考的是幼兒對藝術作品的「後續反應」——「選擇偏好」、「欣賞討論」，甚至「表達感受」。難道這還不能讓你聯想到回應與賞析嗎？這就只是把內心感受轉化出來罷了，連這都分不清，那就真的該去重修了。
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課綱美感領域賞析
💡 幼兒對美感經驗產生情感連結、表達偏好與分享感受的素養。
| 比較維度 | 回應與賞析 | VS | 表現與創作 |
|---|---|---|---|
| 行為本質 | 內在感受與評價 | — | 外在產出與實踐 |
| 關鍵動詞 | 欣賞、偏好、分享、描述 | — | 運用、操作、組合、展演 |
| 評量焦點 | 對美的敏感度與回饋 | — | 媒材運用技能與原創性 |
💬「賞析」重於心理的回饋與審美交流，「表現」重於具體的實作與創作產出。
