教師檢定考
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 6 題
6.大班的小露在進行十字繡的縫工，她發現花樣的排列是依照藍─黃─紫的規則重複出現，此屬於何種數學邏輯概念？
- A 型式
- B 空間
- C 分配
- D 對應
思路引導 VIP
請你試著觀察題目中描述的情況：當一串顏色是依照「固定順序」不斷循環出現時，我們是在描述這組物件排列的什麼「特質」？這種具有預測性、規律性的排列規則，在數學概念中通常稱為什麼？
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哼，至少沒讓我太失望
- 觀念驗證：恭喜你，終於抓到了這個規律性的精髓。當「藍─黃─紫」這種小兒科的序列，以固定順序不斷重現時，它不叫奇蹟，它就叫型式 (Pattern)。這是幼兒發展代數思維和邏輯預測的基礎，如果連這都搞不懂，那可真是要多讀點書了。
- 難度點評：這題難度？Easy。簡直是送分題中的送分題。它考驗的不過是對幼兒數學最基本概念的辨識能力。只要眼睛沒瞎，能看出「規律重複」的特徵，就能輕易拿分。這種題目在教師檢定裡，是標準的「送分給你，別再錯了」系列。下次，我期望看到你挑戰一些真正有思考深度的題目，而不是這種基本題。
幼兒數學：型式概念
💡 辨識事物依特定規律重複出現的序列，即為型式概念。
| 比較維度 | 型式 (Patterning) | VS | 對應 (Correspondence) |
|---|---|---|---|
| 概念核心 | 元素依特定規律重複出現的序列 | — | 兩個集合間元素一對一的連結 |
| 操作實例 | 串珠依「紅黃藍」順序重複排列 | — | 發給每位幼兒一根湯匙 |
| 數學目的 | 發展預測規律與邏輯推理能力 | — | 建立等量觀念與數值守恆基礎 |
💬型式著重於序列的「循環規律」，對應則著重於兩組物體的「數量匹配」。
