教師檢定考
110年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 18 題
18. 老師在某堂課上課時對某生的問題行為進行觀察紀錄，整理結果如下：雙手互敲 17 次、平均每次 3 下；雙手在眼前揮舞 9 次，每次約 10 秒至 30 秒不等。老師蒐集到下列哪些行為資訊？
- A 老師處理方式與行為的後果
- B 行為的原因與行為出現的情境
- C 行為的頻率與行為持續的時間
- D 行為出現的情境與行為的方式
思路引導 VIP
請試著分析紀錄中的數據：『17 次』是在描述行為發生的什麼特質？而『10 秒至 30 秒』又是在說明這個行為的哪種時間特性呢？
行為觀察量測指標
💡 透過頻率與持續時間等量化指標，客觀記錄並分析學生行為。
| 比較維度 | 頻率 (Frequency) | VS | 持續時間 (Duration) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 計算行為發生的次數 | — | 計算行為佔用的時間 |
| 適用行為 | 短暫且界線清楚的行為 | — | 發作長度不一的行為 |
| 題目關鍵字 | XX 次、平均每小時幾次 | — | 耗時、幾秒至幾分不等 |
| 觀察範例 | 舉手、敲桌子、點頭 | — | 尖叫、離座、哭泣 |
💬頻率關注「量」，持續時間關注「長度」，是量化行為的基本指標。
