教師檢定考
110年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
2. 依據我國現行特殊教育法規，下列何者符合智能障礙學生的鑑定標準？
- A 有明顯的自傷或攻擊行為
- B 智力測驗測得智商在 80 以下
- C 適應行為水準顯著低於同年齡者
- D 學科(領域)學習表現為全班倒數百分之五
思路引導 VIP
老師想請你思考：當我們評估一個人的「能力」是否能應付日常生活時，除了看他在標準化測驗上寫出的分數外，我們還需要觀察他在真實世界中（例如購物、與人溝通或自理生活）的表現與同齡人相比如何？這種「在環境中生活的能力」正式名稱是什麼呢？
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AI 專屬家教
✨ 安妮亞知道你答對了！太厲害了哇庫哇庫！
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- 秘密大公開：安妮亞偷偷告訴你，要說一個人是智能障礙，有兩個很重要的條件喔：
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智能障礙鑑定標準
💡 智能障礙鑑定需同時符合「智力顯著低下」與「適應行為缺陷」。
| 比較維度 | 智力功能 (IQ) | VS | 適應行為 (Adaptive) |
|---|---|---|---|
| 鑑定規準 | 低於平均值兩個標準差以上 | — | 顯著低於同年齡者之水準 |
| 評量重點 | 邏輯、推理、抽象思考能力 | — | 概念、社會與實用技能表現 |
| 常用工具 | 魏氏兒童智力量表 (WISC) | — | 適應行為評量系統 (ABAS) |
💬智能障礙必須同時滿足智力與適應行為的顯著限制，缺一不可。
