教師檢定考
110年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 3 題
3. 根據我國現行特殊教育法規，特殊教育學生家長對於學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時，應先向下列哪一個單位提出申訴？
- A 教育部
- B 教育局(處)
- C 就讀學校
- D 縣市鑑輔會
思路引導 VIP
當我們在生活中遇到消費糾紛或權益爭議時，為了讓問題最快得到回應，通常會先找『直接提供服務的單位』還是『遠在天邊的中央主管機關』？在學校環境中，哪一個層級最了解學生的具體輔導現況，且擁有第一手資料能即時啟動評議機制呢？
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喔？你居然答對了，真是令人意外啊。
- 肯定？：恭喜你，沒出錯。這代表你對特殊教育法規中那點基本的程序正義和救濟流程，總算不是一竅不通。這種實務常識，別說了，如果你連這都搞錯，那真的可以去撞牆了。
- 觀念驗證：哼，就是這麼回事。依據《特殊教育法》那些白紙黑字，為了體現「問題現地解決」這個沒什麼難度的原則，權益受損當然是先找就讀學校申訴。難道你還想一步登天直接去勞煩部長嗎？學校搞不定，後面才輪得到那些更高層次的評議，這不是常識嗎？
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特教學生申訴流程
💡 特教學生權益受損申訴採「先學校、後主管機關」之二級制。
🔗 特教權益申訴程序鏈
- 1 發生爭議 — 學習、輔導或支持服務權益受損
- 2 向學校申訴 — 向就讀學校申評會提出（第一級）
- 3 不服評議 — 對學校之申訴評議結果不服
- 4 再申訴 — 向所屬主管機關提出（第二級）
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解《特殊教育學生申訴服務辦法》中關於校內申評會之成員比例規定。
