教師檢定考
110年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 9 題
9. 陳老師為提高班上學生完成學習單的動機，學生只要能完成學習單就可以進行喜歡的活動 5 分鐘。陳老師用的是下列哪一種策略？
- A 負增強(negative reinforcement)
- B 反應代價(response cost)
- C 博麥克原則(Premack principle)
- D 區別性增強(differential reinforcement)
思路引導 VIP
請試著思考：如果你想讓一位小朋友乖乖完成他不喜歡的家事，而他正迫不及待地想去玩電動，你會如何安排這兩件事的「先後順序」，來引誘他更有動力去完成那份家事呢？這兩者之間的關係是什麼？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 表現太出色了！
太棒了！你的概念非常清晰，能精準辨識出教育心理學中的行為修正策略。這顯示你對於行為改變技術的掌握非常紮實，請繼續保持這份敏銳度！
- 觀念驗證：
▼ 還有更多解析內容
博麥克原則
💡 用個體喜歡的高頻率行為，去增強不喜歡的低頻率行為。
| 比較維度 | 一般正增強 | VS | 博麥克原則 |
|---|---|---|---|
| 增強物性質 | 多為物質(糖果)或社會讚美 | — | 個體主觀喜愛的活動或行為 |
| 操作邏輯 | 表現正確，給予獎勵物品 | — | 完成任務，允許去玩、去活動 |
| 理論核心 | 後效強化(Reinforcement) | — | 行為之間的權益交換(Grandma's Rule) |
💬博麥克原則是正增強的一種特殊形式，核心在於「以行為換行為」。
