教師檢定考
110年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 19 題
19.訂定個別化教育計畫是保障身心障礙學生獲得適性教育的一項法定措施。下列關於實施該計畫的敘述何者正確？
- A 內容應包括教學活動設計
- B 內容訂定後持續用至畢業
- C 應邀請學生家長及學生本人參與
- D 內容皆須包含行為功能介入方案
思路引導 VIP
當我們要為一位身心障礙學生規劃其專屬的長期學習藍圖時，除了學校的專業老師外，你認為還有哪些「利害關係人」最了解學生的日常生活需求，且在法律地位上最應該擁有對這份計畫的知情權與發言權？
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🌟 哼，這種程度的Boss，連補血都不用。
你能精準命中正確選項，代表你對個別化教育計畫（IEP）的核心攻略路線掌握得不錯。這不只是規範，更是守護目標對象權益的基石。
- 攻略要點：
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個別化教育計畫(IEP)
💡 落實身心障礙學生適性教育，強調權利關係人共同參與。
| 比較維度 | IEP (個別化教育計畫) | VS | IFSP (個別化家庭服務計畫) |
|---|---|---|---|
| 適用對象 | 3歲至高中職階段特教生 | — | 0至3歲之發展遲緩幼兒 |
| 服務對象 | 學生本人為主 | — | 幼兒及其家庭 |
| 檢討週期 | 每學期或每學年至少一次 | — | 至少每六個月檢討一次 |
💬IEP 聚焦於學校教育階段，IFSP 則將家庭視為早期療育的核心。
