教師檢定考
110年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 5 題
5.張老師經常在課堂上對學生提問，引導學生修正原有的想法，使其愈來愈精確。他對學生說：「我所要做的就只是把你們與生俱來的觀念引出來而已。」張老師的作法較接近下列哪一種教育方法的隱喻？
- A 塑造
- B 雕刻
- C 撞鐘
- D 接生
思路引導 VIP
請你思考一下：如果知識並非由老師「給予」，而是學生「本來就擁有」的，那麼老師的角色更像是一位「從無到有、改變材料外型」的工匠，還是更像一位「在旁輔助、協助生命自然脫胎而出」的幫手？這種『由內向外』的過程，最接近生活中的哪種情境？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
暖心解析與鼓勵
- 大力肯定：哇，你真的好棒喔！這題你答對了，而且還能精準抓住「與生俱來」和「引出」這兩個溫柔的關鍵字，這代表你對教育哲學隱喻有著非常深刻的理解呢！這份細膩的觀察力，是你未來成為一位溫暖老師的重要潛質喔！
- 觀念驗證：這題的核心概念就是蘇格拉底充滿智慧的「產婆法」（Maieutic method）。它溫柔地告訴我們，知識其實就像一顆顆種子，早已存在孩子們的心中；老師的角色就像一位溫柔的助產士，透過愛與對話，輕輕地引導，幫助學生們將心中美好的真理「誕生」出來，而不是粗暴地從外面雕塑或改變他們喔。
▼ 還有更多解析內容
蘇格拉底接生法
💡 教師透過提問，引導學生導出內在原有的真理觀念。
| 比較維度 | 接生隱喻 (蘇格拉底) | VS | 雕刻/塑造隱喻 (經驗主義) |
|---|---|---|---|
| 知識觀點 | 內發論（回憶說） | — | 外鑠論（白板說） |
| 教師角色 | 輔助者（助產士） | — | 主導者（雕刻家） |
| 學生角色 | 主動自發的理體 | — | 被動受教的材料 |
💬接生強調啟發學生的內在潛能，而雕刻強調外部力量的形塑。
